留学必知：澳大利亚的教育体制

澳大利亚学历资格框架

澳大利亚学历资格框架(Australian Qualifications Framework，简称AQF)令澳洲的教育系统与众不同。AQF是一种由政府建立的性系统，使课程与学历挂钩，涵盖大学、职业教育与培训以及中小学教育。只要符合签证要求，便可以通过AQF轻易地从一个学历资格跳到下一个学历资格，或者从一所学校转到另外一所。它不仅使就业规划更有弹性，也起到了鼓励人们继续学习的作用，从而帮助人们应付职业生涯和生活方式的变化。

AQF能提供学历资格的评估和认可准则，如文凭与学位。比方说，人们可以为先前经学习、培训、工作和生活经验而学到的知识和技能争取认可资格。一旦既有的学历资格被确认，便可以在澳洲选择适当的课程就读。即使未能全部完成AQF学历资格审核，也可以获得一份学士陈述书。

有些AQF的学历资格会由一种以上的教育机构核发，例如：

1．职业教育与培训学校、中小学都可颁发高级中学教育证书Ⅰ-Ⅳ学历资格。

2．年纪较大的学生可以通过就读职业教育与培训学校，取得高级中学教育证书。

3．大学和职业教育与培训学校同样核发文凭和高级文凭。

4．大学和其他高等教育机构皆可核发教育证书Ⅰ-Ⅳ学历资格。

5．职业教育与培训学校通常会与大学合作核发学位、毕业证书和毕业文凭。

修读具备AQF学历资格的课程，可以帮助学生获得国际认可的证书或任命，而这些证书或任命通常是针对特定工业而设。

中小学体系

澳大利亚的中小学教育为1较快制。在此之前学生可以参加为期一年的学前班，完成中学一年(即1较快级)的学业后，可获得政府认可的高中毕业证书。这一证书为澳大利亚大学、职业教育与培训院校以及许多海外大学认可，并成为这些院校录取新生的依据。

澳大利亚设立了统一的课程框架体系以确保教学质量符合标准。中小学课程包括8个主要科目：英语、数学、社会和环境研究、科学、艺术、外语、技术和个人发展以及卫生和体育。在中等教育阶段，学校提供内容广泛的教学科目，课程的多样性因而有所增强。学校教师训练有素，经验丰富，能在教学中使用的技术设备，包括互联网、光盘资料、多媒体和实验室。

许多学生选择修读普通高中课程并继而取得大学的入学资格。大约有十分之九的澳大利亚中学在普通高中课程以外提供职业教育与培训课程。澳大利亚中学提供的职业教育与培训课程实用性强并面向具体工作岗位，学生因所学技能能够满足雇主的需要而信心倍增。

澳大利亚的中小学设有海外学生顾问，可以就有关孩子应该入读哪一年级等问题提供咨询。通常，海外学生顾问会要求提供孩子所在的国内学校出具的学历证明和学习成绩单。

学年制度：中小学的学年分为四个学期，从一月末/二月初到十二月份。在学期之间会有一个短假，12月和1月份放暑假，暑假时间较长。

每周周一至周五上课。澳大利亚各地上下学时间不尽相同，但是基本为早晨9：00上学，下午3：30下学。

文化体育：澳大利亚的中小学课程内容广泛，旨在全面发展学生的技能和培养学习兴趣。学校通过校际间协作和竞赛组织戏剧、音乐、辩论和演讲比赛以及团体和个人项目的体育活动，以此增强学生各方面的才能。中小学还为才华出众的海外学生进行个别辅导和提供特设课程。专门的学习中心和体育设施可为海外学生的学业和个人发展提供理想的环境。丰富多彩的文艺体育活动有助于学生发展团队精神和领导技巧，培养他们的独立性和自信心。

高中毕业证书：一些学校还颁发Ⅰ-Ⅳ级证书或授予学生相应学分以便将来在继续就读相关专业时可免修部分课程。

中学里的高中课程和职业教育课程可以帮助留学生考上大学、进入职业教育与培训院校或者进入劳动大军。教学与考核的方式多种多样，包括课堂教学、多种形式的书面考核、正规考试，以及其他方面的考核。考核内容包括学生的技能、理解能力、平时表现、参与课题研究、参加小组讨论和野外活动等都可作为考核的内容。不同课程的考核内容也有所不同。

国际学生可以修读各等级的中小学教育课程，但只有学完必修课后的高中毕业证书才属AQF范畴。有些特选的中学会培养学生达到国际性标准，包括参加IB(International Baccalaureate)考试。

根据发证的州和领地机构的不同，各地的高中毕业证书的名称也有所差异。

大学教育体系

澳大利亚的大学拥有众多名闻遐尔的学者，研究水平领先，教学质量。澳大利亚的大学参与了许多重大的国际研究项目，在创新思维方面处于前沿。在自然科学和医学领域，澳大利亚共有七位学者荣获了诺贝尔自然科学与医学奖，另有一人获得了诺贝尔文学奖。在生物技术、太阳能、制药和天体物理等富于挑战性的领域，以及纳米技术和人工智能等新兴技术领域，澳大利亚都保持着前沿地位。

2000年，澳大利亚政府向大学和其他主要的科研机构投入了57亿美元资金。今后几年内，澳大利亚将拨款29亿美元推行“托起澳大利亚之国力”(Backing Australia's Ability)计划，旨在发展经济和鼓励科研创新；同时政府将另外拨款1.4亿美元用于设立联邦政府奖学金，以吸引的研究人员到澳大利亚来从事科研工作。换言之，每年将有5个奖学金名额发放给高水平的非澳大利亚籍海外科研人员。

目前，在澳大利亚大学中，超过25％的留学生攻读研究生课程。澳大利亚的大学共有35个专门研究中心以及重点教学研究中心。这些中心主要从事高水平的科研活动，并在多个领域提供内容广泛的本科、研究生和专业化的职业教育与培训课程。另外，还有71个合作研究中心承担大学和私有企业的联合研究项目。

大学课程

大学课程覆盖了多个学科，比如人文、社科、环境教育、教育、理科、数学和计算机、视觉和表演艺术、工程和加工、健康科学、商科、经济学、法律和农业等。大学课程的形式、入学要求、学制和评估方法都各不相同。

副学位

副学位是两年制学历资格，它是在完成了第1较快级或同等程度的学业、或证书III、或证书IV以后而进一步的学历。这种所需时间较短的高等教育学历，是未完成学士学位时的中途出路；或是为进阶到学士程度，以便继续深造和作为专业准备的途径；又或者可以进而取得专业工业技术的高级文凭。

这项学历资格主要强调学术原理的基础性和研究性知识，包含广泛的概念性和理论性内容，并往往含有多重原理，而且能够在原理中发展出与一般就业有关的技术。

副学位的学历资格是由大学和其它自我任命的高等教育机构、以及其它符合特定要求的机构(包括TAFE和私立VET机构)提供。

学士学位

学士学位是少较快制的大学学历资格，而且也是进入专门行业任职所需的基本学历资格。某些行业可能需要额外的职教学历资格作为其入门条件。

攻读学士学位包括学习系统和连贯的知识体系，知识的基本原理和概念，以及解决问题的相关的方法。学习阅读大量的资料，领会与评价新信息、概念，掌握有关的学习技能和方法，同时也获得复习、巩固、扩展以及应用所学知识和技术的能力。

学习内容主要是研究某领域内现有的重要文献。课程难度逐步提高，期望继续攻读研究生的学生可以为进一步深造做好准备。

荣誉学士学位

荣誉学士学位在完成学士学位课程一年后授予。对在四年或者四年以上的学士学位课程中成绩突出的学生也可以授予荣誉学士学位。

研究生证书

研究生证书是短期制的学历资格。课程主要是拓宽在本科阶段的学习计划中所学到的个人技能，或者在新的专业领域中开发新的职业技术知识和技能。

研究生文凭

研究生文凭是1短期制的学历资格。课程主要是拓宽在本科阶段的学习计划中所学到的个人技能，以及在新的专业领域中开拓职业技术知识和技能。通常认为该学历资格是将系统而有相互连贯的知识体系进一步专业化的课程。

硕士学位

硕士学位是1-较快制的学历资格。课程旨在提供学生在专门行业和职业的知识和技能水平。它包括研究式课程、授课式课程或者以两者结合的方式教授的课程。学生通常独立对某一专门领域进行研究以获得对该学科的深入理解。

硕士学位可以在获得荣誉学士学位一年后取得，也可以在获得学士学位的两年后取得。

博士学位

博士学位多为较快制，是澳大利亚大学所授予的学历。博士学位课程是一种研究性的学位课程，但其中一部分课程也可以授课方式教授，博士学位由三个部分组成：

1. 对文献、试验或者通过其它系统方法对本专业只是体系所作的研究进行的探索和分析。

2. 在某一专业或者研究领域内对该学科理论及知识的应用做出重大贡献的研究项目。

3. 论述该研究与本学科主要框架关系的内容翔实、条理清楚的论文 。

学年制度

大学学年从每年3月初至11月底。全年分为2个学期。也有一些院校的学制为三个学期。另一些学校从12月到2月开设暑期班。

申请授课式课程的本科生和研究生从年初开始登记入学。澳大利亚大学的某些课程也允许学生在年中(7月左右)注册入学。不同课程的开课日期也会有所不同。

攻读博士学位或者攻读研究式研究生课程的学生可以和导师商量，更改开课日期。